2024年3月29日，由成都医学院护理学院主办，成都医学院第二附属医院承办的2024年临床护理实践教学工作年会暨护理教学专项培训会在成都顺利召开。此次会议得到了成都医学院党委副书记郝明，护理学院院长曾兢，副院长何春渝，以及成都医学院第二附属医院党委书记江志强，党委副书记、院长王少清，副院长刘卫华、邵继春等领导的高度重视和大力支持。同时，会议还吸引了省内外39家实践教学基地的管理人员及教学骨干共计200余人亲临现场参与。
为了扩大会议的影响力，本次会议还采用了线上视频、照片直播的形式，使得更多关心护理实践教学工作的同仁能够实时关注。会议由成都医学院护理学院副院长何春渝，四川省妇幼保健院护理部主任贺晓春，郫都区人民医院护理部主任张武凤，以及成都医学院第二附属医院护理部副主任龙小莲共同主持。
开幕式上，成都医学院第二附属医院党委书记江志强对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎，并高度肯定了实践教学在培育护理人才中的重要地位。江书记强调，护理教学作为医学领域的重要分支，其任务的艰巨性、复杂性及挑战性不容忽视。在大力推进人才培养和教育事业的新时代背景下，我们必须更加注重后备人才的培养，以确保护理事业的薪火相传。
成都医学院党委副书记郝明在讲话中，对各实践教学医院的卓越教学成果给予了充分的肯定，并提出了三点殷切期望：一是要坚定不移地落实立德树人根本任务，肩负起“为党育人，为国育才”的崇高使命；二是要全心全意关爱学生，关注学生的身心健康，努力培养更多优秀的医学接班人；三是要深化协作，提升育人质量，准确把握国家标准，为学校早日实现成为医科大学的宏伟目标贡献力量。
随后，成都医学院护理学院院长曾兢宣读了2023-2024学年实践教学优秀带教教师名单，并对他们在教学工作中的卓越表现给予了表彰，以此激励全体教师继续发扬优良传统，为培养更多优秀护理人才不懈努力。同时，曾院长全面回顾了2023-2024学年护理实践教学工作，系统梳理了学院在教学、科研、课程建设及实践基地建设等方面所取得的显著成果与荣誉，并对未来教学发展蓝图进行了展望。她强调，学院应始终坚守“全面发展德智体美劳、服务于基层的应用型人才”的育人理念，聚焦课程优化、科研创新、文化传承与实践育人四大支柱，稳步提升人才培养质量，为国家一流本科专业和硕士点建设不懈奋斗。
本次会议，特别邀请到荣获南丁格尔奖的成翼娟教授，她曾任华西医院护理部主任及华西护理学院院长。成教授以“临床护理教学的管理与实践”为主题，深入阐述了专业认证的内涵与实施路径。她围绕“是什么”和“怎么做”两大核心问题，对同质化教学、教学评价及教师聘任等关键环节进行了深入剖析，并提出了具有华西特色的管理策略。成教授结合自己多年的教学与管理经验，展现了作为护理领域领航人的远见卓识，为与会者提供了极为宝贵的启示。在讲座的结尾部分，成教授对广大护理教师寄予厚望，她强调护理教师应持续思考、热爱教育事业，以推动护理学科的持续发展为己任。
成都医学院第一附属医院护理部主任张坤以“浅谈护理临床带教”为题做了报告。张主任围绕“教学目标”“教学面临的问题”及“如何做好临床教学工作”为主线，分享了医院在临床带教方面的实践经验。她表示，在临床教学过程中，应当注重制度规范与人文关怀的结合，实现理论与实践的相互促进，同时兼顾整体教学规划与个性化教学需求的平衡。张主任还指出，教师应发挥榜样作用，全面培养学生的专业技能与职业素养。
成都医学院第二附属医院护理部主任杜娟就“临床教学形成性评价实施探讨”一题，紧密结合实际案例，深入阐述了临床教学形成性评价的核心要素及实施路径。针对教学中形成性评价的争议点，杜主任进行了详尽的分析，指出了实践教学中形成性评价的难点和关键所在，并分享了医院在形成性评价实施方面的宝贵经验和显著成效，有效提高了广大教师对形成性评价的认知深度。杜主任特别指出，评价是一种手段而非目的，她希望全体护理教师能够深刻领会形成性评价的内涵，通过评价过程实现教与学的相互促进。
下午，本专科教学分会场与研究生教学分会场同步进行，紧密围绕本专科生、研究生护理实践教学的热点问题及教学过程中的管理难点进行深入讨论，与会人员以高度的责任感和使命感，积极献言献策，共同致力于探寻实现高质量、同质化教学效果的可行路径。会议现场气氛热烈，各项意见和建议均体现出高度的建设性和前瞻性。
实践教学工作坊由成都医学院第二附属医院专业教学团队，围绕“一例自发性气胸患者的护理查房”展开现场教学演示。以理论与实践相结合的方式，为与会者展示了护理教学查房的全过程，确保了教学的生动性、全面性和实用性。师生紧密围绕患者需求，积极展开讨论，将批判性思维、课程思政以及人文关怀等要素融入其中，有效提升了临床护理教师的教学能力，对推动护理教师教学能力起到了积极的促进作用。
会议的尾声，邀请到特邀专家、大连大学护理学院院长李文涛教授，以“怎样开展护理教学查房”为主题发表精彩报告。李教授以严谨的态度，详细剖析了与教学查房相关的十余个核心问题，清晰阐述了教学查房与业务查房、病例讨论之间的本质区别。她特别强调，查房过程中应实现师生互动，以充分激发和发挥学生的主观能动性。并详尽地解读了教学查房的实施要领，为提升教学质量指明了方向。与会人员深受启发，纷纷表示这次学习受益匪浅。
本次教学工作会议的成功举办，不仅为护理教育工作者提供了一个重要的学习交流平台，同时也为后续护理实践教学工作的深入开展注入了新的活力，为推动护理教育与临床实践的深度融合提供了宝贵的参考。校院双方将同心共济，接续奋斗，继续深化教学改革，提升教学质量，努力培养更多优秀的护理人才，为医疗事业的持续健康发展贡献力量。
（成都医学院第二附属医院 文/李燕、张海宇 图/钟佩君）
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