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新入职教师培训是护理学院的一项特色工作，也是一项重点工作，旨在快速地提升新进教师的素养与能力，使之尽快成长为一名合格的、乃至优秀的教师。为此护理学院立足于新入职教师的职业需求和成长规律，开展了第二阶段岗前培训，包括四项操作考试，一次操作试讲，一次理论试讲。通过一带一导师培训、实验操作示范、理论听课等，为新入职教师搭建了诸多学习平台，引领他们尽快实现由入门到入行的转型。

为了检验培训效果，护理学院组织教学督导和全院无课老师对2017年新进教师曹熙、吴霜进行考核，分别于2017年10月25日完成无菌技术、穿脱隔离衣、给氧、吸痰四项操作考试，10月31日完成操作试讲，11月3日完成理论试讲。在考核过程中，新教师教学内容准确、重点突出、条理清晰、操作规范，顺利完成了考核。各位教学督导和前辈教师积极发言，首先肯定了新教师在语言表达、教学组织、仪表仪态等方面的表现，但同时也指出了新教师在教学设计和教学技巧等方面的不足，并提出改进建议和方法。

曾兢副院长指出，希望新教师可以勤学好问，认真刻苦，多学多做，尽快转变角色，成为一名优秀的护理专业教师。赵婉莉主任希望新教师加强理论学习，虚心求教，积极进取，在自己的工作岗位上快速成长。陈小菊主任希望通过新教师培训活动的开展，为新老教师搭建相互学习、共同发展的平台，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。何春渝主任希望老教师继续发扬先锋模范作用，兢兢业业，身体力行，给予新教师更多专业性的指导和帮助。

通过第二阶段教学培训，新教师有了更多的体会和经验，也认识到自身的不足，在以后的工作中会更加积极努力，勤奋刻苦，快速地提升自己。

（护理学院 曹熙）