教育教学

 为加强师资队伍建设，快速提升新进教师教学能力与专业实操水平，护理学院依托多年“传帮带”优良传统，为新进教师量身制定四阶段系统化培养方案。在导师“一对一”精准指导下，新进教师有序完成实验课跟听、理论课观摩、课堂试讲及核心护理技能训练与阶段性考核，稳步夯实教学基础。

为全面检验第一阶段培养成效，4月27日下午，护理学院特邀院级教学督导专家、相关教研室主任及骨干教师，对新进教师任攀进行基础护理实验操作专项考核。经过前期系统培训与充分准备，新教师操作流程规范熟练、教学内容精准清晰，展现出良好的专业素养与教学潜力。专家团队认真观摩、细致点评，围绕教学实践中的优化方向提出宝贵指导意见：一是强化课堂互动设计，提升学生参与度与课堂活跃度；二是深度融入人文关怀，彰显护理专业温度与职业内涵。

专家建议，新教师应持续跟进听课、主动向优秀教师取经，在实践中打磨教学技能、提升教学质量。副院长何春渝在总结中强调，新进教师要以四阶段培训考核为契机，正视不足，持续精进专业素养与授课能力，在教学实践中不断历练成长、突破自我，尽快成长为学院护理教育教学的骨干力量，为推动学院护理教育事业发展的人才培养工作贡献积极力量。

（护理学院  文/周鹭 图/李秋樵  审稿/何春渝）