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护理学院完成新进教师第三阶段培训
近年来，护理学院发展迅速，教师队伍也不断扩大，如何帮助新进教师快速成长得到院领导的高度重视。在历年来“传帮带”经验的积累下，护理学院逐步形成了独具特色的新教师四阶段理论与实验培训考核，并根据实际教学需求和自身特点制定个性化的培养计划，为新教师的成长搭建了广阔的平台。
近年来，护理学院发展迅速，教师队伍也不断扩大，如何帮助新进教师快速成长得到院领导的高度重视。在历年来“传帮带”经验的积累下，护理学院逐步形成了独具特色的新教师四阶段理论与实验培训考核，并根据实际教学需求和自身特点制定个性化的培养计划，为新教师的成长搭建了广阔的平台。
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